少儿编程，它之所以被大家如此关注，一方面符合了孩子们的天生爱玩的天性。另一方面，编程的本质就是“解决问题”，通过学习编程可以让孩子解决在学习中遇到的难题。

1、与各学科的融合延伸

少儿编程不是一个“写程序，做码农”的事情，少儿编程是一个基础性的学科群体，在计算机科学发展到今天，在人机协作系统深入人类社会方方面面的今天，少儿编程将会成为一个基础性学科，甚至人文和艺术都可以基于它有延伸和融合。

少儿编程课程可以非常好的融合数学学科、融合生物学科、融合科学学科，它也可以非常好的融合游戏，融合社会调查，融合语文戏剧。少儿编程课程的创造性是无穷的。

2、学编程等于当程序员？

如果你把会编程的孩子当作“小程序员”的话，那么这是一种窄化思维！

就如同其它学科一样，学数学不一定要做数学家，但生活中的数学无处不在，学物理不一定要做物理学家，但科技中的物理无处不在，我们基于少儿编程的学习是一种工具，因为它可以开展大量的融合学科的任务。

给到儿童综合的实践环境，他们便可以基于环境去进行设计。少儿编程只是一双鞋或一部车，儿童驶向哪里，将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的，恰恰是“编程不仅是编程”的教育理念，它更是一种思维的学习。

现如今，孩子都必将在某个时间点接触电子产品和游戏，这是我们所无法避免的。如果孩子痴迷于游戏，过则有害，这也是显而易见的，也有许多适龄家长为此头疼。但实际上，在儿童接触到电子产品和游戏的同时，给他接触一个强相关的高阶活动，一个更加激发他创造性的学科方向——基于编程创造游戏，创造电子产品，且社会、家庭都对此是肯定的，那么大部分儿童都会有正面的影响。

3、少儿编程是团队协作的学科

它有自身的核心素养方向，有各种学科融合的能力，有高阶能力培养的功能。而且，许多编程任务，恰恰需要团队协作来完成。

而团队协作的复杂度，既能够和社会实践保持一致，又可以控制复杂性。最大的问题，反而只是我们学校的教师不具备工程研发和管理的经验，而做不了这方面的引导。所以现在提倡“校企合作”，把专业的事交给专业的人来做。

最后，学好以少儿编程为基础的学科群，未来孩子不一定从事IT行业，不一定去做专业的程序设计工作，但一定会为他们提供更多的选择。并且，孩子解决问题的能力、团队协作能力和逻辑思维能力也能够得到很大的提升。这些，便是少儿编程对儿童基础教育的意义所在。

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乐码王国是一家专注于4到16岁，中国青少儿STEAM教育的品牌，创始团队来自清华大学、浙江大学等高等院校。团队在2014年7月17日首次发布少儿编程课，同时开始了四年的沉淀积累，经过四年多的磨练实战，团队终于在2018年12月15日宣布成立乐码王国，至此乐码王国正式进入公司化管理运营，成立后的两年时间，乐码自主研发的教学平台已经走入国内近千所教培机构和中小学的课堂，每年数百所教培机构和学校引入乐码王国的课程体系。关爱孩子成长，关注孩子未来，是乐码王国的核心价值观。

秉承推动国内编程教育发展的使命，乐码每年向社会培训、输送超过1000位编程老师，同时，乐码王国的小学员在国内各类比赛中开始展露头角，专业的教研团队经过多年的课程研发，终于形成以不插电编程、图形化编程、人工智能编程、信息学奥赛编程等课程为核心的STEAM教育体系，为我国培养人工智能时代中所需要的未来科技人才奠定基础。

乐码王国欢迎所有志愿推动中国编程教育发展的中小学以及社会各类教培机构前来咨询合作。